Gênero e sexualidade na formação e atuação em música: um estudo com duas professoras universitárias de música
Resumo
Este artigo apresenta concepções de duas professoras universitárias de violoncelo acerca de gênero e sexualidade, evidenciando a relação que percebem entre esses temas e a formação e atuação em música. O texto deriva de uma pesquisa de mestrado, a qual se caracteriza como um estudo de casos múltiplos, com a adoção de entrevistas narrativas e entrevistas semiestruturadas como técnicas de coleta de material empírico. Neste artigo, as concepções das colaboradoras são analisadas a partir de proposições de Scott (1995; 2010) e Butler (2003). Os resultados indicam que as trajetórias das professoras norteiam suas concepções sobre gênero e sexualidade, que, por sua vez, orientam aspectos de sua atuação como professoras no ensino superior. Ambas consideram o tema relevante na formação integral do ser humano, mas divergem quanto à sua relevância na/para a formação superior em música. É esperado, com os resultados deste estudo, o fortalecimento do debate sobre gênero e sexualidade na formação e atuação na área.
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