A universidade brasileira e o projeto curricular dos cursos de música frente ao panorama pós-moderno

Autores

  • Regina Márcia Simão Santos Departamento de Educação Musical – UNIRIO e-mail: rmarcia@alternex.com.br

Resumo

Este texto apresenta o debate motivado pelo tema “Diretrizes: qual currículo?”, ocorrido no XIEncontro Anual da ABEM. Discutiu-se sobre como proceder às mudanças no ensino superior de música.Implementar as Diretrizes Curriculares já instituídas requer saber administrar o conflito paradigmáticopresente na academia e assumir a possibilidade de pôr em andamento modelos flexibilizados de currículose projetos pedagógicos. Entendendo tais mudanças como mudanças paradigmáticas e a reformaparadigmática como reforma do pensamento, considerou-se premente a participação da comunidadeacadêmica num trabalho coletivo. Três pontos suscitaram polêmica: a formação pedagógica do corpodocente universitário; a diversidade de nomenclatura e identidade dos cursos de formação; e as fronteirasentre bacharelado e licenciatura. Comento esse debate a partir de considerações de autores que tratamda universidade e seu projeto curricular frente ao panorama pós-moderno.

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Publicado

2014-05-13

Como Citar

Santos, R. M. S. (2014). A universidade brasileira e o projeto curricular dos cursos de música frente ao panorama pós-moderno. REVISTA DA ABEM, 11(8). Recuperado de https://abem.emnuvens.com.br/revistaabem/article/view/418

Edição

v. 11 n. 8 (2003)

Seção

Artigos

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